lunes, 19 de abril de 2010

Actividad

A) El objetivo de esta primera actividad es escribir lo primero que se nos venga a la mente cuando observamos estas imágenes, aún así sea lo más simple, para detectar algún rasgo de creatividad.



Las personas con un razonamiento simple dirían que las figuras son, de izquierda a derecha:
1)Una flor o árbol.
2)Una estufa.
3)Montañas.
Las personas con algo de creatividad responderían:
1)Una paleta de caramelo que se está rompiendo.
2)Un pie o una cabeza cuadrada.
3)Montones de paja en alfombras voladoras.


NOTA: Las respuestas en las personas creativas pueden ser muy diferente ya que cada quien las identifica de acuerdo a lo que tiene en la cabeza, además de que el pensamiento creativo se define por la originalidad de éste mismo.




B) En esta segunda actividad se deben completar los dibujos de manera que el sujeto piense que el dibujo está completo.




En esta segunda actividad los sujetos que no muestran creatividad solucionan los trazos incompletos de los dibujos haciendo flechas rectángulos o formas generalmente geométricas.

Los sujetos con un pensamiento creativo activo muestran copas sobre una mesa, cohetes despegando y todo tipo de objetos diferentes.

Al igual que en la primera actividad, el pensamiento creativo depende enteramente de su autor.

Introducción






Bienvenidos al blog del pensamiento, aquí encontrarán información relacionada al pensamiento, y comprender así este importante proceso mental.

El blog contiene información accesible y fácil de entender, pues esta dirigido a los jóvenes de preparatoria, pues estos mismos lo crearon.

En el blog "Psicopensamiento" es posible estudiar:

  • El concepto de pensamiento

  • Generalidades del pensamiento

  • Clasificación del pensamiento

  • Operaciones racionales

  • Solución a problemas

  • Transtornos o patologías del pensamiento

  • Teoría de Piaget

Si tuvieran alguna duda o comentario, el publicarla o darla a conocer, sería de gran ayuda para mejorar este blog.

miércoles, 31 de marzo de 2010

"El Pensamiento"

El pensamiento es el procesamiento mental de la información (imágenes, conceptos, palabras, reglas y símbolos).
Los pensamientos adoptan multitud de formas: ensueños, solución de problemas y razonamiento.

Unidades básicas del pensamiento:

1)Imágenes:

Son representaciones mentales que poseen cualidades icónicas.

2)Conceptos:

Son una idea general que representa una clase de objetos o hechos semejantes.

3)Lenguaje:

Consta de palabras o símbolos y de reglas para combinarlos.




"Generalizaciones del pensamiento"

Fueron propuestas por Humphrey en 1963:

  • Se define el pensamiento como aquello que ocurre en la experiencia cuando un organismo, humano o animal , encuentra, reconoce y resuelve un problema.
  • Se define un problema como una situación que por alguna razón impide a un organismo alcanzar una meta.
  • El pensamiento supone cierta clase de combinación activa de características que, como parte del problema, originalmente fueron discretas.
  • Toda actividad pensante supone "ensayos", independientemente de quien la realice.
  • La motivación es importante en el pensamiento; todo pensamiento se dirige hacia una meta.
  • El lenguaje no puede ser igualado con el pensamiento, pero es de gran ayuda en él.
  • Varias clases de elementos pueden participar en la respuesta total a un problema.

sábado, 27 de marzo de 2010

"Clasificación del pensamiento"




El pensamiento analítico entiende la situación a partir de sus partes. Identifica implicaciones paso a paso, organiza las variables, realiza comparaciones y establece prioridades de manera racional.



El pensamiento divergente desarrolla varias posibilidades a partir de un punto inicial.

El pensamiento creativo se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.




El pensamiento sistémico es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones.




El pensamiento interrogativo es el pensamiento con el que se hacen preguntas.




El pensamiento critico examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa.







El pensamiento deductivo parte de categorias generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares . Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de varias premisas.

El pensamiento inductivo es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo general.La base de la inducción es la suposición de que si algo es cierto en algunas ocaciones , también lo será en situaciones similares aunque no se haya observado.

"Operaciones racionales"



Análisis:

División mental donde el pensamiento se divide en izquierda y derecha. El lado derecho puede pensar todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo.




















Síntesis:

Reúne todo lo mental para luego ser analizado o recordado.
















Generalización:

Proceso que establece lo común de un conjunto de objetos, fenómenos y relaciones.














Comparación:

Establece semejanzas y diferencias.














Abstracción:

Operación que muestra mentalmente ciertos rasgos, generalmente ocultados por la persona.

"Solución de problemas"


Un problema es un obstáculo que se interpone de una u otra forma ante nosotros impidiendonos ver lo que hay detrás.


Robert Gagné definió la solución de problemas como:
"Una conducta ejercida en situaciones en las que un sujeto debe conseguir una meta, haciendo uso de un principio o regla conceptual"






Se considera que habitualmente cualquier persona pasa por tres fases a la hora de solucionar un problema:







1) Fase de preparación:


Se hace un análisis e interpretación de los datos que tenemos.


2)Fase de producción:


Intervienen distintos aspectos entre los que destaca la memoria, que recupera los recursos a nuestro alcance y nos sirvan para llegar a una solución eventual.

3)Fase de enjuiciamiento:

Evalua más la solución generada, contrastandola en nuestra experiencia como buena o no para darla.



Para completar este tema observa el siguiente video y posteriormente puedes resolver el cuestionario sobre solución de problemas usando el link que aparecerá debajo:




sábado, 20 de marzo de 2010

"Trastornos ó patologías del pensamiento"


Trastornos del curso del pensamiento:

Incluyen patologías de la fluidez del pensamiento, es decir, como se formúlan, organizan y presentan los pensamientos de un individuo.
















Trastornos de la velocidad:

Incluyen patologías que afectan la cantidad y velocidad de los pensamientos.

Los principales son;
a)Taquipsiquia : Demasida rapidez en la manera o forma de pensar, lo que lleva a hilar mal el razonamiento, en su grado máximo llega a la fuga de ideas. Este trastorno produce euforia.
b)Fuga de ideas: Pensamiento acelerado, en grado máximo de taquipsiquia, nos da numerosas asociaciones por lo que el pensamiento carece de dirección fija, se dispara y va saltando de una idea a la otra.
c)Bradiquipsia: Lentificación en la manera o forma de pensar. Hay un retardo en la asociación de ideas, y es característico de las depresiones.



Trastornos de la forma:
  • Incluyen patologías de la direccionalidad y la continuidad del pensamiento. Los más significativos son;
  • a)Pensamiento circunstancial: La información compartida es excesiva, redundante, y no relacionada con el tema.

b)Pensamiento tangencial: Incapacidad para la asociación de pensamientos objetivos.







Trastornos del contenido del pensamiento:


a)Pensamiento incoherente: Es la consecuencia de una incoherencia en la asociación ideativa.

b)Pensamiento delirante: El contenido patológico son las ideas delirantes. Es un trastorno que se produce por la consecuencia inmediata de la desviación de juicio.

c)Pensamiento obsesivo: Está formado por obsesiones variadas. La capacidad de juicio no esta desviada, el individuo reconoce lo erróneo de su pensamiento, pero no puede sobreponerse a esa imposición del contenido obsesivo del pensamiento, que tanto le angustia.

Para explicar lo que son las obsesiones puedes observar el siguiente video:







d)Ideas fóbicas:
Consulta el siguiente link
http://www.clinicapsi.com/fobias.htm

" Teoría de Piaget"

La teoría de Piaget descubre los estadios del desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia; se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.



"Etapa sensomotora"

Va desde el nacimiento hasta los dos años de edad,;en esta etapa lo único que cuenta es el "ahora" y "aquí", la conducta depende principalmente de las impresiones sensoriales.

El niño desarrolla en esta etapa la "constancia del objeto"




"Etapa de representación preoperacional"

Va de los dos a los siete años de edad; en ésta etapa es importante el creciente desarrollo del lenguaje. Su función intelectual no se limita a lo concreto, está menos subordinado a la información sensorial que se transmite al cerebro. Adquiere mayor capacidad para representarse los objetos en forma simbolica.







"Etapa de las operaciones concretas"

Entre los siete y los once años; en esta etapa ya se está en condiciones de encontrar la solución lógica al problema, pero todavía no se puede razonar en un nivel abstracto.
























"Etapa de las operaciones formales"

Va desde los once a los quince años de edad; en esta etapa el desarrollo intelectual del niño se parece mucho al de un adulto maduro y normal.



Para completar la información observa el siguiente video:


Si quieres saber más sobre Jean Piaget consulta su biografía en:

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm

jueves, 25 de febrero de 2010

"Fuentes consultadas"

Bibliografia:

Equipo:

Alvarez Huazano Francisco

Borja Durán Ma. del Carmen

Hernández García Ma. de la Luz

Hernández Montaño Jorge Ruben

Lozano Rodriguez Francisco Javier

Miranda Bonfil Kenia

Santos Guerrero Eric Fernando